Преподаватель Дроздовская Елена Владимировна прошла обучение в рамках курса повышения квалификации «Создание условий доступности образования для инвалидов в образовательных организациях. Инклюзивные педагогические технологии» при Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ (РАНХиГС).
Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ (РАНХиГС) проводила обучение инклюзивной педагогике в рамках федеральной программы «Содействие занятости» нацпроекта «Демография».
Преподавателями курса были Козуб Екатерина, директор научно-образовательного центра подготовки управленческих кадров для стран СНГ, Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ (РАНХиГС),
Денис Венидиктов,директор Центра инклюзивного образования РАНХиГС (2018-2020), руководитель международного отдела Академии Б. Эйфмана, федеральный эксперт в области содержания и качества образования;
Мельник Юлия, кандидат педагогических наук, эксперт Экспертно-аналитического центра по проблемам инклюзии Российского университета дружбы народов, доцент кафедры общей и социальной педагогики ФГАОУ ВО «Тюменский государственный университет».
Тематика занятий, проводимых в режиме онлайн, была обширна и разнообразна.
Слушатели курсов изучали основополагающие международные документы и законодательство Российской Федерации в области инклюзивного образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
В рамках курса обсуждались теоретические основы инклюзивного образования и проблемы развития современного инклюзивного образования в России, нормативно-методическое обеспечение организации инклюзивного образования в образовательной организации высшего, средне-профессионального и дошкольного образования.
Были рассмотрены социально-психологические проблемы различных категорий обучающихся с инвалидностью и ОВЗ в условиях их инклюзивного психолого-педагогического сопровождения.
Изучались специальные педагогические технологии для работы с обучающимися определенной нозологической группы инвалидности, создание специальных условий, обеспечивающих инклюзивное обучение лиц с инвалидностью и ОВЗ различных нозологических групп в образовательных организациях: обеспечение физической и информационной доступности, доступности территории, зданий, помещений; развитие материально-технического обеспечения инклюзивного образовательного процесса.
Программы повышения квалификации по инклюзивному образованию в РАНХиГС направлены на формирование умений выстраивать педагогический процесс согласно образовательным возможностям обучающегося и реализовывать современные, в том числе интерактивные, формы и методы учебной работы.
Слушатели смогли овладеть различными инклюзивными педагогическими технологиями, применимыми в образовательной деятельности для обучающихся с инвалидностью и детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.